JPN.com, Jakarta – Pendidikan dan Asosiasi Guru (P2G) mengkritik bahasa ilmu alam, ilmu sosial, ilmu sosial, ilmu sosial, ilmu sosial, ilmu sosial, masyarakat. Rencana tersebut dipertimbangkan tanpa implementasi implementasi implementasi Rush dan New Madraka Curriculum (IKM), yang hanya jagung.
“Format departemen baru saja dihilangkan di sebagian besar kurikulum, kami belum melihat efek dan efeknya.
BACA JUGA: Surat dimulai dengan ilmu alam, bahasa, tahun akademik baru di sekolah menengah
Tingkat P2G, adalah rencana di sekolah menengah di sekolah menengah, rencana di sekolah menengah, rencana di sekolah menengah, memperoleh ilmu alam, ilmu sosial, bahasa. Aspek positif pertama, sekolah telah menjadi pengalaman mengelola ilmu alam / ilmu sosial / bahasa. Karena sekolah telah mencari Karu 2006.
Kedua, harapan dalam kurikulum MURDA, pilih masalah sesuai dengan minat, bakat, dan keterampilan anak -anak yang tidak mencapai sepenuhnya.
Baca Juga: Lulusan Sekolah Menengah / Sekolah Menengah, MPR Walk: Beberapa langkah harus segera diambil
Masih ada banyak sekolah menengah yang menerapkan rencana “menu” atau “paket”. Ada paket 5 Sahabat: Matematika dan Matematika Lezat dan Matematika Lezat dan Ilmu Pengetahuan Alam dan 5) IP Mixed and Mixed Langes.
“Dalam praktik mengimplementasikan rencana studi sekolah awal di sekolah menengah, banyak faktor, termasuk kurangnya guru dan manajemen kurikulum guru.
BACA JUGA: Siswa sekolah menengah di dunia terbunuh, Syedceson: Jika keluarga ragu, buat postmortem
Ketiga, Departemen Ilmu Sosial, Bahasa Anak -anak 1 dapat fokus pada pembelajaran dalam kelompok. Misalnya, orang tua anak -anak hanya fokus pada belajar matematika, ilmu biologis dan kimia.
Diharapkan bahwa keajaiban anak -anak dari pembelajaran yang benar -benar lebih dalam bahwa efisiensi dilakukan pada subjek “, rata -rata rata -rata.
Sementara itu, untuk aspek negatif pertama, Departemen Ilmu Pengetahuan Alam / Ilmu Sosial / Bahasa akan menghidupkan kembali masalah tersebut.
Sejarah menunjukkan bahwa ketika kurikulum terakhir dikembangkan dalam kurikulum sebelumnya, Departemen Ilmu Pengetahuan dianggap sebagai anak yang cerdas dan alternatif dan menjadi favorit terbesar.
“Pelabelan cerdas dari sains, sedangkan ilmu sosial utama, sisanya, ia menjelaskan,” kata Satyan.
Kedua, bahasa sains sains ilmu sosial tidak cocok untuk perubahan di dunia ilmiah, dunia kerja dan masyarakat global. Llmul
“Para bos dari tiga kelompok akan memerintahkan kecerdasan anak -anak tertua (tua). Faktanya, Advassey Hourie meluncurkan minat untuk kehilangan Advassey Hari.
Ketiga, perubahan dalam kebijakan pendidikan yang berasal dari hampir semua perubahan dalam Menteri Pendidikan. Kebijakan yang belum menyentuh ajaran dasar pendidikan nasional. Durasi rata -rata sekolah yang rendah adalah 8,77 tahun; 60% sekolah dasar di negara yang rusak; 4 juta anak bukan sekolah; Gaji biaya yang berada di bawah alias; Harga pendidikan masih mahal dan lebih.
“Tidak ada hasil yang baik dari penutupan dalam kebijakan pendidikan, karena rujukannya adalah karena kebingungan masyarakat, guru, siswa dan orang tua.”
P2G dievaluasi, begitu kebijakan pendidikan berubah sesuai dengan kesukaannya, karena tampaknya dimulai setiap 5 tahun, sedih sedih lebih menyedihkan bahwa anak -anak Indonesia selalu kelinci eksperimental kebijakan pendidikan dalam 5 tahun.
Yang keempat, akan berbahaya bagi anak -anak / siswa, terutama kelas 11 sekolah menengah tidak akan lagi mengambil hingga 2025 tes kelayakan akademik (vaksin) untuk pilihan Anda
Bahkan, dengan keberadaan ibu ICRDA, mereka tidak lagi relevan. Karena anak -anak adalah LLA, misalnya, menggunakan opsi dengan formula kurikuler militer dengan formula kurikuler independen: Biologi, Kimia, Bahasa Inggris, Masyarakat.
“Dia ingin membuat menggoda dalam kedokteran. Ya, ketika TKA, itu pasti mewakili produk biologis dan kimia.
Kelima, Menteri Pendidikan dan Pusat Abdul Mudi mengatakan bahwa kembalinya Departemen Ilmu Pengetahuan Alam / Bahasa untuk mendukung TKK. Seharusnya dirancang sebagai pengganti rute prestasi / SNBP. Bahkan, dengan adanya vaksin, magersar tidak lagi relevan.
Ada banyak efek negatif dari TKA: profesional anak -anak dan proses pembelajaran disebabkan oleh kelezatan proses. Karena anak -anak akan menempatkan modal dalam prioritas injeksi dan nilai tiket tidak lagi berguna.
Selama injeksi, selama injeksi ia menyangkal portofolio konsekuensi dari prestasi non -akademik dan akademik anak -anak. TKA hanya akan menganiaya siswa hanya kemampuan kognitif. Sekolah akan berkonsentrasi pada tujuan belajar untuk 5 topik utama untuk pelatihan sekolah, serta negara bagian Amerika Serikat terlebih dahulu.
Tujuannya akan dipenuhi untuk 5 tema utama dengan adanya injeksi sebagai alternatif dari rute akuisisi SNBP. (ESY / JPNN)
